ACTIVIDAD 3

 

Atrévete a saber

Fines y límites de la educación

Trataremos en un primer lugar la educabilidad que es  la potencialidad o plasticidad  de un ser humano para ser educado, es decir, de incorporar conocimientos o aprender, a través de sus capacidades y habilidades, con el fin de perfeccionarse de modo individual y social.

Teniendo en cuanta esto debemos saber que los seres vivos somos seres inacabados cuando nacemos, y por supuesto cada individuo desconoce todo lo que puede llegar a saber. Por eso juega un papel muy importante la educación, ya que los seres vivos consiguen la plenitud con la madurez. Otro aspecto a destacar es que los humanos carecemos de una plenitud biológica, carecemos de instintos o incluso de la adaptación natural, al contrario que  los seres irracionales ya que ellos realizan automáticamente las funciones vitales que les conducen a la plenitud biológica.

Por lo tanto, teniendo en cuenta todo esto, entra en juego un factor muy importante en el desarrollo de las personas como es la cultura, debido a que la cultura es un conjunto de conocimientos, ideas tradiciones y costumbres que caracterizan a un país, y que se inculca de generación en generación para aportar a las nuevas generaciones hábitos, destrezas o habilidades necesarias para la vida diaria.

La cultura cuenta con dos perspectivas, la cultura objetiva que es todo aquello que produce el ser humano mediante su actividad; por lo tanto es el resultado del trabajo y la técnica. Mientras que la cultura subjetiva es el despliegue de la persona, por lo tanto hace referencia a los hábitos que vamos adquiriendo.

Por otro lado analizaremos cuales son las dimensiones humanas educables, teniendo en cuenta que podemos afirmar que son educables todas las facultades humanas capaces de adquirir conocimientos y habilidades:

• En cuanto al organismo biológico podemos y debemos aprender a andar, manejar nuestro propio cuerpo, practicar deporte, coger objetos.. ya que no nacemos sabiendo realizar todas estas acciones. Por el contrario en cuento a nuestro organismo no se encuentra a nuestro alcance  por ejemplo el aprendizaje de los procesos metabólicos o los actos involuntarios  ya que se realizan al margen de nuestro propio conocimiento.
• Otra dimensión que se puede educar es la sensibilidad externa, como aprender a mirar una obra de arte o aprender a oír música.
• Por lo que respecta a los afectos, cabe la ambigüedad debido a que las personas no eligen de quien enamorarse, pero por el contrario si se educa a ser dueños de nuestros sentimientos y a expresarlos de manera adecuada.
• Finalmente debemos tener en cuenta si la voluntad se debe educar o no, y en este caso debemos saber que la voluntad también se educa; consiste únicamente en ayudar a cada persona para que quiera libremente hacer el bien que conoce, venciendo las resistencias interiores o exteriores que se opongan a ello.

Por lo tanto y como conclusión a todo lo expuesto anteriormente concluiremos diciendo que todo ser humano no es que esté capacitado para aprender, sino que todo ser humano debe aprender, debido a que el aprendizaje es necesario para vivir. Existen muchas vías de aprendizaje válidas y necesarias y que por lo tanto se deben tener en cuenta y nunca menospreciarlas, ya que el conjunto de todo el aprendizaje que recibimos es lo que somos.

referencia a los hábitos que vamos adquiriendo.

del trabajo y la técnica; mientras que la cultura subjetiva es el despliegue de la persona; hace

referencia a los hábitos que vamos adquiriendo.