BLOQUE III: ACTIVIDAD 1

EL PERFIL IDEAL DEL MAESTRO

¿Qué autores se citan en este artículo? 

Pedro Poveda, Johan Friederich Herbart, Ortega y Gasset, John Dewey, Francisco Giner de los Ríos

¿Qué cualidades debe tener el maestro? 

Tener entusiasmo, dedicación exclusiva, nivel de cultura bastante alto, ser honesto, ser neutral sin inculcar tus propias ideas o pensamientos, personas de referencia, capacidad de orientar al alumnado hacia intereses positivos, respetuoso, atento, organizado, cooperador, vocacional.

Define educación y enseñanza según el artículo 

Refiere que proviene de la palabra edutio, que significa sacar una cosa de otra, convirtiendo una cosa menos buena en otra mejor.

Mientras que la enseñanza la define como una práctica de comunicación e intercambio social.

Funciones de la educación 

Haciendo referencia a la definición que se da para el término de educación, el cometido que tiene consiste en tomar los conocimientos e ideas que tiene el alumnado, y orientarlas teniendo en cuenta los intereses y actividades del entorno del que vienen, para obtener resultados positivos.

Comentario personal:

Tras haber leído los textos referidos al perfil ideal del maestro, puedo reafirmar que dicha figura es de gran importancia social, no solo en el ámbito educativo ya que son personas que también pertenecen a la sociedad que convive fuera de la institución. Es importante resaltar que la función de un maestro no es principalmente educar ya que, la educación la reciben en todos los ámbitos de la vida que rodean al alumnado siendo la familia en primer lugar, seguido de la red social que conforman a lo largo del tiempo. La figura del maestro es quien da forma y orienta todo aquello que el alumnado trae aprendido.

PERFIL PROFESIONAL IDEAL:

• Cercano al alumnado

• Clases dinámicas

• Acorde a las necesidades del alumnado

• Rol autoritario/ que sepa dinamizar el grupo con el que trabaja

• Vocacional

• Interesado por el alumnado 

• Comprensivo

• Empatía

• Capacidad para pedagógica para explicar contenidos

• Hacer partícipes al alumnado

• Saberse los nombres de las personas a las que imparte clase

• Atención individualizada